2点から 013

2点から 013 ★★★

y は x の1次関数で、x=-4 のとき y=-5、x=4 のとき y=1 です。この1次関数のグラフが x 軸と交わる点の座標を求めなさい。

まず、答えを入れてみよう:座標

(,)

わからなくても大丈夫! 下の「ヒントをひとつずつ見る」を押すと、「1. 図」から順に考えられるよ。

どの形式で解くか、上のボタンでえらべるよ。

✏ 答案に書く の枠が、答案(ノート)に書くこと。そのほかは解説だよ。最後に「模範答案」があるよ。

1. 図

表や図で、わかっている数(組・点・式)と、求める「?」を見つけよう。

わかっている組と、x 軸と交わる点x=-4 のとき y=-5、x=4 のとき y=1。x 軸と交わる点では y=0 で、そのときの x は「?」。x-44?y-510

グラフが x 軸と交わる点では、y の値が 0 だね。

2. おく

x と y が何の量かを1文で書いて、関係の形を決めよう。1次関数なら y=ax+b とおくよ。おいた式の文字は、まだわからない数だね。

やってみよう:形をえらぶ

x と y の関係は、どの形でおける?

おく式の形

✏ 答案に書く

x と y は、問題文のとおりとする。

y は x の1次関数であるから、y=ax+b とおく(問題文)。

解説:a・b は、まだわからない数。次の「3. 入れる」で、わかっていることを使って決めるよ。

3. 入れる

わかっている x と y の組(や、傾き・切片)を、おいた式に入れよう。

✏ 答案に書く

x が -4 から 4 まで 8 増えると、y は -5 から 1 まで 6 増える。

1次関数では、変化の割合が a になる。(変化の割合)=(y の増加量)÷(x の増加量)に入れると、

4. 求める

おいた式のわからない数(a と b など)を求めよう。2組わかっているときは、変化の割合か連立方程式で求めるよ。

✏ 答案に書く

a=68=34

y=34x+b に x=-4、y=-5 を代入すると、-5=34×(-4)+b

b=-5-(-3)=-2

5. 式にする

求めた数を、おいた式に戻すと、x と y の関係が1つの式になるよ。

✏ 答案に書く

a=3/4、b=-2 を y=ax+b に戻すと、

y=34x-2

6. 使う

式ができれば、どんな x でも y がわかる。聞かれている数を求めよう。

✏ 答案に書く

x 軸と交わる点は y 座標が 0 だから、y=0 のときの x を求める。

y=34x-2 に y=0 を代入すると、

0=34x-2

34x=0-(-2)=2

x=2÷(34)=83

7. 確かめる

はじめの組や、ほかの組に戻して、式が合っているか確かめよう。

✏ 答案に書く

はじめの1つ目の組、x=-4、y=-5 を y=34x-2 に入れると、y=34×(-4)-2=-5。合っている。

はじめの2つ目の組、x=4、y=1 を y=34x-2 に入れると、y=34×4-2=1。合っている。

✏ 答案に書く

グラフが x 軸と交わる点の座標は (83, 0) である。

答え (83, 0)

模範答案

答案(ノート)には、右側の文と式を上から順に書こう。色の枠 は段階の名前だから、答案には書かないよ。

  1. おくx と y は、問題文のとおりとする。
    y は x の1次関数であるから、y=ax+b とおく(問題文)。
  2. 入れるx が -4 から 4 まで 8 増えると、y は -5 から 1 まで 6 増える。
    1次関数では、変化の割合が a になる。(変化の割合)=(y の増加量)÷(x の増加量)に入れると、
  3. 求めるa=68=34
    y=34x+b に x=-4、y=-5 を代入すると、-5=34×(-4)+b
    b=-5-(-3)=-2
  4. 式にするa=3/4、b=-2 を y=ax+b に戻すと、
    y=34x-2
  5. 使うx 軸と交わる点は y 座標が 0 だから、y=0 のときの x を求める。
    y=34x-2 に y=0 を代入すると、
    0=34x-2
    34x=0-(-2)=2
    x=2÷(34)=83
  6. 確かめるはじめの1つ目の組、x=-4、y=-5 を y=34x-2 に入れると、y=34×(-4)-2=-5。合っている。
    はじめの2つ目の組、x=4、y=1 を y=34x-2 に入れると、y=34×4-2=1。合っている。
    グラフが x 軸と交わる点の座標は (83, 0) である。
    答え (83, 0)

もっと見たい人へ(開くと表示されるよ)

その形でおける理由を自分の言葉で書く(「2. おく」のふり返り)

自分の言葉で書くと、ぐっとわかるようになるよ。

「2. おく」で、y=ax+b とおいたね。
なぜ、その形でおけると言えるのかな? 自分の言葉で書いてみよう。

ヒント:問題文の言葉や、表で x が2倍・3倍になったときの y の変わり方を使って書こう。

模範を見る

問題文に「y は x の1次関数」と書いてあるから。1次関数は y=ax+b と表せて、a と b の2つがわかれば式が決まる。わかっている組が2つあるので、a と b を求められる。

間違い探し

まちがいは、伸びる材料だよ。どこが違うか探してみよう。

この問題で起きやすいまちがいを、つまずきやすいポイントごとに並べたよ。どこが違うか考えてから開いてみよう。

a を求める計算のまちがいつまずきやすい段階:「求める」

Aさんはこう書きました:(3/4)x=2 から x=3/2 どこが違う?

なぜそう書きたくなる?x の係数でわるところを、かけてしまう。

どう確かめる?両辺を 3/4 でわる。2÷34=83。x=8/3 を式に入れると y=34×83-2=0 になる。

気づくコツ:求めた a を、はじめの組に戻して成り立つか確かめよう。

聞かれていることとのずれつまずきやすい段階:「確かめる」

Aさんはこう書きました:x=0 を代入して (0, -2) どこが違う?

なぜそう書きたくなる?x 軸と交わる点と、y 軸と交わる点を取りちがえてしまう。

どう確かめる?x 軸の上の点は y 座標が 0。だから y=0 を代入する。(0, -2) は y 軸の上の点だよ。

気づくコツ:最後に問題文をもう一度読んで、聞かれている量(x か y か、何の量か)で答えよう。

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よくある間違いをすべて見る

ここまで理解できている?(前の学習)

つまずいたら、前に学んだところに戻っても大丈夫!

この問題は、次のことが分かっていれば解けるよ。1つずつ確かめよう。

学習指導要領の項目:C(1) ア(ア)/C(1) イ(ア)

前の単元・次の単元

  1. 前に学ぶ単元比例と反比例、1次方程式
  2. いまの単元1次関数(中2)
  3. 次に学ぶ単元関数 y=ax²

関連する単元

分野のつながりは ④関数 のページで見られるよ。