グラフから式へ 007

グラフから式へ 007 ★★☆

下のグラフは1次関数のグラフです。この1次関数の式を求めなさい。

直線のグラフ右上がりの直線。y 軸と点 (0, -3) で交わり、点 (2, 0)、(4, 3) を通る。xy-2-112345-5-4-3-2-11234O

x² は x^2、分数は 12/x のように書いてね。

わからなくても大丈夫! 下の「ヒントをひとつずつ見る」を押すと、「1. 図」から順に考えられるよ。

どの形式で解くか、上のボタンでえらべるよ。

✏ 答案に書く の枠が、答案(ノート)に書くこと。そのほかは解説だよ。最後に「模範答案」があるよ。

1. 図

表や図で、わかっている数(組・点・式)と、求める「?」を見つけよう。

グラフから読む点直線は y 軸と点 (0, -3) で交わり、点 (4, 3) を通る。xy-2-112345-5-4-3-2-11234O(0, -3)(4, 3)

切片は y 軸と交わる点から読める。もう1つは、直線がはっきり目もりの交わる点を通るところを選ぼう。

2. おく

x と y が何の量かを1文で書いて、関係の形を決めよう。1次関数なら y=ax+b とおくよ。おいた式の文字は、まだわからない数だね。

やってみよう:形をえらぶ

x と y の関係は、どの形でおける?

おく式の形

✏ 答案に書く

グラフの横の軸を x 軸、たての軸を y 軸とする。

グラフは1次関数のグラフであるから、y=ax+b とおく(問題文)。

解説:a・b は、まだわからない数。次の「3. 入れる」で、わかっていることを使って決めるよ。

3. 入れる

わかっている x と y の組(や、傾き・切片)を、おいた式に入れよう。

✏ 答案に書く

y 軸との交点が (0, -3) で、切片はその y 座標の -3 だから、b=-3。y=ax-3 に x=4、y=3 を代入すると、

3=a×4-3

4. 求める

おいた式のわからない数(a と b など)を求めよう。2組わかっているときは、変化の割合か連立方程式で求めるよ。

✏ 答案に書く

4a=3-(-3)=6

a=6÷4=32

5. 式にする

求めた数を、おいた式に戻すと、x と y の関係が1つの式になるよ。

✏ 答案に書く

a=3/2、b=-3 を y=ax+b に戻すと、

y=32x-3

6. 使う

式ができれば、どんな x でも y がわかる。聞かれている数を求めよう。

✏ 答案に書く

求める式は y=32x-3。

7. 確かめる

はじめの組や、ほかの組に戻して、式が合っているか確かめよう。

✏ 答案に書く

グラフが通る点 (4, 3) の組、x=4、y=3 を y=32x-3 に入れると、y=32×4-3=3。合っている。

グラフが通る点 (2, 0) の組、x=2、y=0 を y=32x-3 に入れると、y=32×2-3=0。合っている。

✏ 答案に書く

1次関数の式は y=32x-3 である。

答え y=32x-3

模範答案

答案(ノート)には、右側の文と式を上から順に書こう。色の枠 は段階の名前だから、答案には書かないよ。

  1. おくグラフの横の軸を x 軸、たての軸を y 軸とする。
    グラフは1次関数のグラフであるから、y=ax+b とおく(問題文)。
  2. 入れるy 軸との交点が (0, -3) で、切片はその y 座標の -3 だから、b=-3。y=ax-3 に x=4、y=3 を代入すると、
    3=a×4-3
  3. 求める4a=3-(-3)=6
    a=6÷4=32
  4. 式にするa=3/2、b=-3 を y=ax+b に戻すと、
    y=32x-3
  5. 使う求める式は y=32x-3。
  6. 確かめるグラフが通る点 (4, 3) の組、x=4、y=3 を y=32x-3 に入れると、y=32×4-3=3。合っている。
    グラフが通る点 (2, 0) の組、x=2、y=0 を y=32x-3 に入れると、y=32×2-3=0。合っている。
    1次関数の式は y=32x-3 である。
    答え y=32x-3

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その形でおける理由を自分の言葉で書く(「2. おく」のふり返り)

自分の言葉で書くと、ぐっとわかるようになるよ。

「2. おく」で、y=ax+b とおいたね。
なぜ、その形でおけると言えるのかな? 自分の言葉で書いてみよう。

ヒント:問題文の言葉や、表で x が2倍・3倍になったときの y の変わり方を使って書こう。

模範を見る

問題文に「1次関数のグラフ」と書いてあるから。1次関数は y=ax+b と表せて、グラフの切片が b、傾きが a になる。

間違い探し

まちがいは、伸びる材料だよ。どこが違うか探してみよう。

この問題で起きやすいまちがいを、つまずきやすいポイントごとに並べたよ。どこが違うか考えてから開いてみよう。

符号のまちがいつまずきやすい段階:「入れる」

Aさんはこう書きました:3-(-3)=0 どこが違う?

なぜそう書きたくなる?負の数をひくとき、符号を変えずに計算してしまう。

どう確かめる?負の数をひくのは、正の数をたすのと同じ。3-(-3)=6 だから 4a=6。

気づくコツ:負の数を代入するときは、かっこをつけて (-3) のように書こう。

a を求める計算のまちがいつまずきやすい段階:「求める」

Aさんはこう書きました:4a=6 から a=2/3 どこが違う?

なぜそう書きたくなる?係数と右辺のどちらでわるかを、取りちがえてしまう。

どう確かめる?4a=6 の両辺を 4 でわる。6÷4=32。グラフでも、右へ 2 進むと上へ 3 進んでいる。

気づくコツ:求めた a を、はじめの組に戻して成り立つか確かめよう。

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よくある間違いをすべて見る

ここまで理解できている?(前の学習)

つまずいたら、前に学んだところに戻っても大丈夫!

この問題は、次のことが分かっていれば解けるよ。1つずつ確かめよう。

学習指導要領の項目:C(1) ア(ア)/C(1) イ(ア)

前の単元・次の単元

  1. 前に学ぶ単元比例と反比例、1次方程式
  2. いまの単元1次関数(中2)
  3. 次に学ぶ単元関数 y=ax²

関連する単元

分野のつながりは ④関数 のページで見られるよ。